MEMORIA DE GUILLENA. TIERRA DE ROSAS SILENCIADAS

ISBN: 978-84-96178-92-2 Carmen Fernández Albéndiz y Lucía Sosa Campos. Memoria de Guillena. Tierra de rosas silenciadas. 200pgs. Aconcagua Libros (2012).

PVP: 14,00€

Guillena, tierra de transición entre la vega del Guadalquivir y las primeras estribaciones de Sierra Morena, esconde una tan apasionante como dura historia contemporánea que, como en otros muchos pueblos, ha caído en el olvido. Con una importante presencia republicana al menos desde comienzos del siglo XX, la llegada de la II República situaría a estos hombres en la primera fila de la vida política y cultural del pueblo. La crisis económica, la intransigencia de los patronos y la conflictividad laboral acompañarían a la Segunda Republica desde los inicios de su andadura, pero también la solidaridad entre los vecinos, los deseos de mejorar la vida de todos partiendo de los principios democráticos que defendía la República. Defensa de la democracia que pagarían muy caro los vecinos y vecinas de Guillena. Sin duda el asesinato de 17 mujeres constituye uno de los actos más brutales de los sublevados el 18 de Julio de 1931, pero no fue el único llevado a cabo en esta villa.

En esta obra rescatamos los nombres y las historias de esos ciudadanos y ciudadanas de Guillena que perdieron su vida por ejercer y defender la libertad, con una única finalidad honrar la vida y la muerte de Los Olvidados para que Guillena recupere, por fin, su Memoria y deje de ser una tierra de Rosas silenciadas.

ndice

Presentación.......................................................................................................7

Primera Parte

LA SEGUNDA REPÚBLICA EN GUILLENA............................................11

1. Tierra rica, gente pobre...............................................................................13

1.1. La población.....................................................................................15

1.2. Las actividades económica.............................................................17

1.3. Poseedores y desposeídos..............................................................21

2. La instauración de la democracia republicana.........................................23

2.1. Las elecciones municipales de abril/mayo de 1931.......................25

2.2. Las elecciones a Cortes Constituyentes (junio/julio 1931).........33

2.3. El Ayuntamiento republicano y los problemas de la gestión municipal..........36

3. El primer bienio: vida política y confl ictos sociales (1931-1933)..........42

3.1. Una República ¿sin republicanos?..................................................42

3.2. Vieja y nueva derecha......................................................................49

3.3. Patronos y obreros: la protesta social.............................................51

4. La República en la encrucijada (1934-1936)...........................................57

4.1. Las elecciones de fi nales de 1933....................................................59

4.2. La derechización de la acción política............................................61

4.3. Las elecciones de febrero de 1936 y el Frente Popular.................72

Segunda Parte

GUERRA CIVIL Y REPRESIÓN..................................................................79

5. El golpe de estado........................................................................................81

5.1. Los nuevos dirigentes.......................................................................84

6. La represión franquista..............................................................................86

6.1. Los huidos..........................................................................................88

6.2. La cárcel.............................................................................................94

6.3. La muerte: el bando de guerra.......................................................100

6.4. La represión femenina: las 17 Rosas............................................104

BIOGRAFÍAS: LAS 17 ROSAS...................................................................109

EPÍLOGO..................................................................................................115

ANEXOS........................................................................................................147

FUENTES Y BIBLIOGRAFÍA......................................................................191

AUTORAS:

Lucía Sosa Campos nació el 30 de Septiembre de 1986 (Guillena,Sevilla). Estudió música en el Conservatorio Profesional de Músca "Cristóbal de Morales" con la especialidad de Flauta Travesera. Bajo el nombre de Lucía Sócam ha editado varios trabajos musicales: Hoy puede ser el Gran Momento (2005), Contraste (2009) y Verdades Escondidas (2010). Como miembro de la ARMH 19 Mujeres trabaja desde hace años en el ámbito de la Recuperación de la Memoria Histórica en nuestro país.

Carmen Fernández Albéndiz

Mª del Carmen Fernández Albéndiz es Profesora Ayudante Doctora en el Departamento de Hª Contemporánea de la Universidad de Sevilla y en el Council on International Exchange. Desde 1995 está adscrita al grupo de investigación titulado “Política y Políticos andaluces, 1868-1936”, financiado por el Plan Andaluz de Investigación. Forma parte también de varios proyectos de investigación dedicados al estudio de la represión franquista en Andalucía (“Los Tribunales de Responsabilidades Políticas”, “El exilio de 1939”, “La represión contra la Masonería”, etc.) impulsados por las Universidades andaluzas y la Comisaría para la Recuperación de la Memoria Historia de la Junta de Andalucía.

Autora de numerosos artículos en revistas y actas de Congresos de su especialidad, entre sus libros destacan los siguientes títulos: La corte sevillana de los Montpensier (1997); Sindicatos y Trabajadores en Sevilla (2000, en colaboración); Andalucía y la Guerra Civil (2006, en colaboración); Sevilla y la Monarquía. Las visitas reales en el siglo XIX (2007); Los socialistas en Sevilla durante la Segunda República (2009, en colaboración); Masones, Republicanos y Librepensadores en la Almería Contemporánea (2009, en colaboración), Por la España republicana: los viajes del Presidente Niceto Alcalá-Zamora (2010, coordinadora); Tomares: de la Segunda República a la Guerra Civil (2010), etc.

MEMORIA DE GUILLENA. TIERRA DE ROSAS SILENCIADAS

El próximo día 21 a las 19h en la Casa de la Cultura de Guillena se presentará el libro
"Guillena, tierra de rosas silenciadas". Escrito por Carmen Albéndiz y Lucía Socam y editado por nuestra editorial. Contamos con vuestra presencia. Os dejamos la sinopsis del libro.

Guillena, tierra de transición entre la vega del Guadalquivir y las primeras estribaciones de Sierra Morena, esconde una tan apasionante como dura historia contemporánea que, como en otros muchos pueblos, ha caído en el olvido. Con una importante presencia republicana al menos desde comienzos del siglo XX, la llegada de la II República situaría a estos hombres en la primera fila de la vida política y cultural del pueblo. La crisis económica, la intransigencia de los patronos y la conflictividad laboral acompañarían a la Segunda Republica desde los inicios de su andadura, pero también la solidaridad entre los vecinos, los deseos de
mejorar la vida de todos partiendo de los principios democráticos que defendía la República. Defensa de la democracia que pagarían muy caro los vecinos y vecinas de Guillena. Sin duda el asesinato de 17 mujeres
constituye uno de los actos más brutales de los sublevados el 18 de Julio de 1931, pero no fue el único llevado a cabo en esta villa. En esta obra rescatamos los nombres y las historias de esos ciudadanos y ciudadanas de Guillena que perdieron su vida por ejercer y defender la libertad, con una múnica finalidad honrar la vida y la muerte de Los Olvidados para que Guillena recupere, por fin,  su Memoria y deje de ser una tierra de Rosas silenciadas.

SENTIMIENTOS Y REMEMORACIÓN DE VIVIENDAS. MIS PRIMEROS POEMAS

ISBN: 978-84-96178-85-4. Victoria Naranjo. Poemario. Sentimientos y rememoración de vivencias. Mis primeros poemas. Aconcagua Libros (2012).

De la misma manera  que uno se adentra en un bosque y acaba descubriendo sus secretos, sus arroyos escondidos, sus flores más apreciadas, sus criaturas mágicas y la esencia de su naturaleza, los versos y poemas que componen este retrato de mujer, no son sino esos caminos infinitos que permitirán a quien se asome libre de prejuicios encontrar a la mujer que habita detrás de ellos. En mi caso me permitieron descubrir a Victoria, la mujer sensible, soñadora, siempre romántica y a veces temblorosa que se muestra en la poesía natural de sus versos. Como al inicio de un bosque maravilloso de sensaciones, vivencias y emociones ahora le corresponde al lector descubrir sus maravillas.

Victoria Naranjo, autora de este poemario, nació en Castilleja de la Cuesta el 24 de junio de 1943, unos años después acabada la guerra civil.

Sus primeros poemas fueron escritos a la edad de 60 años y nunca pensó que vieran algún día la luz. Más por causas personales y gracias a personas queridas que la animaron ha sido posible su publicación.

Después de ocho años inactiva ha vueltoo a escribir. Hoy es un miembro activo de una asociación literaria. Su nuevo libro está  en proceso de elaboración. Ella se llama así misma iniciada en el mundo de la poesía.



ISLAM, LAICISMO Y DEMOCRACIA

ISBN: 978-84-96178-81-6

CEPEDELLO BOISO, José. Colección Cuadernos de Derecho, Política y Sociedad nº7. 8,00€. Aconcagua Libros, 2012.

En el presente libro se exponen las ideas de un número importante y significativo de pensadores, que defienden que el laicismo es el puente imprescindible para propiciar el surgimiento de las condiciones que permitan hacer viable la puesta en práctica de proyectos políticos auténticamente democráticos, a lo largo de la extensa, diversa y plural geografía del mundo islámico contemporáneo. Esa es la decidida apuesta de Edward Said, de Mohammed Arkoun, de Fatima Mernissi, de Nash Hamid Abu Zayd, de Asef Bayat y de Abdullahi Ahmed An-Na´im, entre otros, quienes defienden la necesidad de desarrollar modelos laicos de organización de la vida religiosa, social, económica, cultural, educativa y política, como la mejor vía para facilitar el establecimiento y consolidación no sólo de las necesarias estructuras de gobierno formalmente democráticas, sino de los imprescidibles sistemas de ideas, creencias, deseos, sentimientos, comportamientos y formas de relación y actuación, individuales y sociales, enraizados en la libertad, la igualdad y la tolerancia.

José Cepedello Boiso es doctor en Filosofía por la Universidad de Sevilla y licenciado en Filosofía, Derecho y Filología Hispánica. Ha desempeñado tareas docentes e investigadoras en las Universidades de Sevilla y Huelva y, en la actualidad es profesor en la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Es autor de una treintena de artículos sobre temas relacionados, esencialmente, con las teorías contemporáneas del derecho, la filosofía política marxista, el pensamiento político islámico y las bases filosófico-políticas de la Alianza de Civilizaciones. Entre sus libros destaca una edición comentada de la obra, Justicia Social en el Islam, de Sayyid Qutb y un estudio monográfico sobre la vida y la filosofía política del pensador español, Adolfo Sánchez Vázquez.





PRONTO? IMPARA L´ITALIANO CON LE FAVOLE AL TELEFONO DI GIANNI RODARI

ISBN: 978-84-96-178-79-3
FLORES ACUÑA,  Estefanía. Colección Musageta, nº1. Lengua italiana. 12,00€. Aconcagua Libros, 2012.

El presente manual constituye un utilísimo material para la explotación didáctica de la obra Favole al telefono, una de las más conocidad del famoso escritor para la infancia Gianni Rodari.
El original enfoque adoptado se adapta por completo a los criterios de enseñanza-aprendizaje exigidos por el nuevo modelo del Espacio Europeo de Educación Superior gracias, sobre todo, a la reorganización de los cuentos según los niveles del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, a la posibilidad de desarrollar distintas competencias (instrumentales, sistématicas, interpersonales y cognitivas) y, además de utilizar el manual como instrumento didáctico en todos aquellos centros, españoles y extranjeros, que pretendan iniciar y motivar a los alumnos en la lectura (no graduada) de obras en lengua italiana.
El manual se divide en tres partes que abarcan objetivos de aprendizaje desde un nivel elemental (A1) hasta un nivel avanzado (C1). Al final se presentan las claves para las actividades propuestas, lo cual permite asismismo su uso como herramienta de aprendizaje autónomo por parte de todo aquel que se interese en el estudio de la lengua italiana, tanto hispanófono como de cualquier otra lengua materna.
Pronto? Impara L´italiano con le Favole al Telefono di Gianni Rodari supone, en definitiva, un paso más en la creciente pero aún escasa bibliografía con la que cuentan en la actualidad los profesores de lengua italiana para sus clases prácticas y se presenta com un original homenaje a Gianni Rodari, un inolvidable escritor de la fantasía.

ÍNDICE

Indice

Introduzione

LIVELLO ELEMENTARE

Unità 1. Il palazzo di gelato Comprensione scritta: correzione di errori

 Lessico: casa e mobili Grammatica: preposizioni

Unità 2. La passeggiata di un distratto

Lessico: – abbinamento vocaboli-immagini

– sinonimi e contrari

Grammatica: – diminutivi

– ordine degli elementi frasali

Unità 3. Gli uomini di burro

Comprensione scritta: domande semistrutturate

Lessico: individuare il vocabolo corrispondente alla definizione data

Produzione scritta: dialogo

Unità 4. A inventare i numeri

Comprensione scritta: domanda aperta

Lessico: creazione di campi semantici

Produzione scritta: – formulare domande

– le tabelline

Elementi di civiltà: le conte

Unità 5. La giostra di Cesenatico

Comprensione scritta: domande semistrutturate

Lessico: – al luna park

– abbinamento vocaboli-immagini

Produzione scritta: paesi del mondo

Unità 6. Storia del regno di Mangionia

Comprensione scritta: – domande a scelta multipla

– domande semistrutturate

Lessico: cibo

Unità 7. Una viola al Polo Nord

Comprensione scritta: domande semistrutturate e aperte

Lessico: animali

Esercizio di traduzione

Unità 8. I capelli del gigante

Comprensione scritta: – domande a scelta multipla

– riordinare la storia

Lessico: abbinamento espressioni-significati

[ PRONTO? IMPARA L’ITALIANO 8 CON LE FAVOLE AL TELEFONO DE GIANNI RODARI ]

Unità 9. Il naso che scappa

Comprensione scritta: individuare informazioni specifiche

Lessico: – abbinamento espressioni-significati

– parola intrusa

– cloze

Unità 10. La strada che non andava in nessun posto

Comprensione scritta: – esercizio vero / falso

– domande semistrutturate

Lessico: individuare espressioni sinonimiche

Grammatica: complementi di luogo

Unità 11. Lo spaventapasseri

Comprensione scritta: – correzione di errori

– domande semistrutturate

Lessico: abbinamento espressioni-significati

Grammatica: preposizioni

Unità 12. Il re che doveva morire

Comprensione scritta: – domande semistrutturate

– riordinare il dialogo

Lessico: cloze

Unità 13. Il mago delle comete

Comprensione scritta: domande semistrutturate

Lessico: individuare informazioni lessicali

Grammatica: ordine degli elementi frasali

Ortografia: riconoscere errori ortografici

Unità 14. Il pescatore di Cefalú

Comprensione scritta: domande a scelta multipla

Lessico: cloze

Grammatica: – diminutivi

– preposizioni

Unità 15. Il topo che mangiava i gatti

Comprensione scritta: esercizio vero / falso

Lessico: abbinamento espressioni-significati

Grammatica: indicativo presente / condizionale

Unità 16. Tante domande

Comprensione scritta: domande semistrutturate

Lessico: individuare il vocabolo corrispondente alla definizione data

Grammatica: preposizioni

Unità 17. Giacomo di cristallo

Comprensione scritta: esercizio vero / falso

Lessico: abbinamento vocaboli-definizioni

Grammatica: plurale irregolare

Unità 18. Il signor Fallaninna

Comprensione scritta: domande a scelta multipla

Lessico: individuare informazione lessicale

Grammatica: diminutivi / aumentativi

[ INDICE ] 9

Unità 19. Uno e sette

Comprensione scritta: domanda aperta

Lessico: i mestieri (I)

Produzione scritta: provenienza e professioni

Unità 20. Ascensore per le stelle

Comprensione scritta: riordinare la storia

Lessico: – i mestieri (II)

– parola intrusa

Elementi di civiltà: personaggi storici

Unità 21. Il muratore della Valtellina

Comprensione scritta: domande semistrutturate

Lessico: paesi e capitali del mondo

Produzione scritta: descrivere una famiglia

Unità 22. Il maestro Garrone

Comprensione scritta: – domande a scelta multipla

– domanda aperta

Lessico: anagrammi

Elementi di civiltà: personaggi del teatro, le fiabe e il folklore italiano

Unità 23. Il pianeta della verità

Comprensione scritta: domande semistrutturate

Lessico: falsi amici

Grammatica: funzioni della preposizione «a»

Produzione scritta: – a cosa servono…? (I)

– confessioni

Unità 24. La caramella istruttiva

Comprensione scritta: domande a scelta multipla

Lessico: abbinamento vocaboli-definizioni

Produzione scritta: – di cosa sa…?

– definizioni «fantastiche»

LIVELLO INTERMEDIO

Unità 25. Il Paese senza punta

Comprensione scritta: domande a scelta multipla

Lessico: – oggetti appuntiti

– cloze

Unità 26. Alice Cascherina

Comprensione scritta: – associazione vocaboli-immagini

– domande semistrutturate

Lessico: abbinamento vocaboli-definizioni

Unità 27. La strada di cioccolato

Comprensione scritta: domande a scelta multipla

Lessico: materiali

Esercizio di traduzione

[ PRONTO? IMPARA L’ITALIANO 10 CON LE FAVOLE AL TELEFONO DE GIANNI RODARI ]

Unità 28. Brif, bruf, braf

Comprensione scritta: domande semistrutturate e aperte

Lessico: anagrammi

Produzione scritta: – riformulazione di frasi

– dialogo

Unità 29. A comprare la città di Stoccolma

Comprensione scritta: domande vero / falso

Lessico: individuare il significato di una parola dal contesto in cui è inserita

Grammatica: – preposizioni

– passato prossimo / remoto (I)

Unità 30. A toccare il naso del re

Comprensione scritta: domande semistrutturate

Lessico: personalità illustri

Grammatica: prefisso s-

Unità 31. La famosa pioggia di Piombino

Comprensione scritta: domande semistrutturate

Lessico: – domande a scelta multipla

– sapori

Produzione scritta: pioggia «fantastica»

Unità 32. Sulla spiaggia di Ostia

Comprensione scritta: esercizio vero / falso

Lessico: al mare

Produzione scritta: – riformulazione di frasi

– domande aperte

Elementi di civiltà: varietà dialettali dell’italiano

Unità 33. Il topo dei fumetti

Comprensione scritta: domande semistrutturate

Lessico: – onomatopee

– espressioni sinonimiche

Unità 34. Il giovane gambero

Comprensione scritta: individuare informazioni specifiche

Lessico: individuare il vocabolo corrispondente alla definizione data

Produzione scritta: domande aperte

Unità 35. L’Apollonia della marmellata

Comprensione scritta: domande semistrutturate

Lessico: frutti

Produzione scritta: – riformulazione di frasi

– le ricette

Unità 36. La vecchia zia Ada

Comprensione scritta: – esercizio vero / falso

– riordinare la storia

Lessico: sinonimi

Grammatica: passato prossimo

Produzione scritta: formulare domande

[ INDICE ] 11

Unità 37. Il re Mida

Comprensione scritta: domande vero / falso

Lessico: individuare il vocabolo corrispondente alla definizione data

Grammatica: futuro semplice / anteriore

Unità 38. Il semaforo blu

Lessico: – abbinamento vocaboli-definizioni

– sinonimi

Grammatica: articoli determinativi e indeterminativi

Produzione scritta: – riassumere una storia

– domanda aperta

Unità 39. Abbasso il nove

Comprensione scritta: esercizio vero / falso

Lessico: – operazioni aritmetiche

– contrari

Produzione scritta: riformulazione di frasi

Unità 40. La febbre mangina

Comprensione scritta: domande semistrutturate

Lessico: individuare il vocabolo corrispondente alla definizione data

Grammatica: suffissi

Produzione scritta: prescrivere medicinali

Unità 41. La domenica mattina

Lessico: contrari

Grammatica: passato prossimo

Produzione scritta: descrivere la giornata

Unità 42. A dormire, a svegliarsi

Comprensione scritta: esercizio vero / falso

Lessico: modi di dire (animali)

Grammatica: – subordinate temporali

– superlativo assoluto

Unità 43. Le scimmie in viaggio

Lessico: parole nascoste

Grammatica: passato prossimo

Unità 44. L’uomo che rubava il Colosseo

Comprensione scritta: domande semistrutturate e aperte

Lessico: sinonimi

Grammatica: pronomi personali

Elementi di civiltà: monumenti italiani

Unità 45. La coperta del soldato

Comprensione scritta: domande a scelta multipla

Lessico: individuare il vocabolo corrispondente alla definizione data

Produzione scritta: descrizione di lettere / inventare un finale

Unità 46. Il marciapiede mobile

Comprensione scritta: esercizio vero / falso

Lessico: mobilia urbana, mezzi di trasporto, centri commerciali

Grammatica: congiunzioni e connettivi

Produzione scritta: vantaggi e svantaggi

[ PRONTO? IMPARA L’ITALIANO 12 CON LE FAVOLE AL TELEFONO DE GIANNI RODARI ]

Unità 47. Cucina spaziale

Lessico: individuare il vocabolo corrispondente alla definizione data

piatti italiani

Produzione scritta: piatti «fantastici»

Esercizio di traduzione

Unità 48. Promosso piú due

Comprensione scritta: domande a scelta multipla

Lessico: modi di dire (colori)

Unità 49. Storia Universale

Lessico: parti del corpo, elementi geografici, mobili, capi di abbigliamento

Grammatica: imperfetto / passato prossimo

Produzione scritta: – a cosa servono…? (II)

– riformulazione di frasi

– come migliorare questo mondo

LIVELLO AVANZATO

Unità 50. Il cacciatore sfortunato

Lessico: caccia, animali

Grammatica: – passato remoto

– diminutivi

Esercizio di traduzione

Unità 51. Il palazzo da rompere

Comprensione scritta: domande semistrutturate

Lessico: paragoni

Grammatica: grado superlativo

Produzione scritta: riformulazione di frasi

Unità 52. La donnina che contava gli starnuti

Comprensione scritta: esercizio vero / falso

Lessico: – proverbi e modi di dire

– abbinamento espressioni-significati

Unità 53. Il paese con l’esse davanti

Comprensione scritta: domande semistrutturate

Lessico: contrari

Produzione scritta: riformulazione di frasi

come funziona?

Unità 54. Alice casca in mare

Comprensione scritta: riordinare la storia

Lessico: individuare il vocabolo corrispondente alla definizione data

Grammatica: particella «ne» (I)

Unità 55. La guerra delle campane

Comprensione scritta: domande semistrutturate e aperte

Lessico: – parola intrusa

– riformulazione a scelta multipla

Grammatica: imperfetto / passato remoto (I)

[ INDICE ] 13

Unità 56. A giocare col bastone

Lessico: parola intrusa

abbinamento di sinonimi

Grammatica: imperfetto / passato remoto (II)

Unità 57. Vecchi proverbi

Lessico: proverbi italiani

Grammatica: passato prossimo / remoto (II)

Produzione scritta: domande aperte

Unità 58. Il sole e la nuvola

Lessico: individuare il vocabolo corrispondente alla definizione data

Grammatica: – accordo genere / numero

– imperfetto / passato remoto (III)

– imperativo / futuro semplice

Unità 59. Tonino l’invisibile

Comprensione scritta: domande semistrutturate

Lessico: i derivati

Grammatica: passato remoto (I)

Unità 60. Il buon Gilberto

Comprensione scritta: domande semistrutturate

Lessico: abbinamento aggettivi-definizioni

Grammatica: – preposizioni

– passato remoto (II)

Unità 61. La parola piangere

Comprensione scritta: domande semistrutturate

Lessico: individuare il vocabolo corrispondente alla definizione data

Grammatica: futuro semplice

Produzione scritta: il Museo del Tempo che Fu

Unità 62. Il filobus numero 75

Comprensione scritta: domande a scelta multipla

Lessico: individuare l’espressione corrispondente alla definizione data

Grammatica: subordinate implicite / esplicite

Unità 63. Il paese dei cani

Lessico: abbinamento vocaboli-definizioni

Grammatica: – particella «ne» (II)

– passato prossimo / remoto (III)

Unità 64. La fuga di Pulcinella

Comprensione scritta: domande a scelta multipla

Lessico: contrari

Esercizio di traduzione

Unità 65. Il pozzo di Cascina Piana

Comprensione scritta: esercizio vero / falso

Lessico: parti di un pozzo

Grammatica: frasi subordinate

Produzione scritta: sentimenti

[ PRONTO? IMPARA L’ITALIANO 14 CON LE FAVOLE AL TELEFONO DE GIANNI RODARI ]

Unità 66. Case e palazzi

Lessico: città, paesi, edilizia

Grammatica: particella «ci»

Produzione scritta: la giornata del muratore

Unità 67. Il pulcino cosmico

Comprensione scritta: domande a scelta multipla

Lessico: sinonimi

Grammatica: – connettivi

– concordanza dei tempi

Unità 68. Processo al nipote

Lessico: – peccati capitali e reati

– individuare il vocabolo o l’espressione corrispondente

– alla definizione data

Grammatica: – imperativo

– il periodo ipotetico

Produzione scritta: riassumere una storia

Unità 69. A sbagliare le storie

Lessico: si può mangiare?

Grammatica: discorso diretto / indiretto

Elementi di civiltà: le fiabe

Unità 70. L’omino di niente

Lessico: anagrammi

Grammatica: subordinate esplicite / implicite

Produzione scritta: – formulare domande

– cambiare il finale

CHIAVI



Religiosidad Sevillana. Homenaje al profesor José Sánchez Herrero



ISBN: 978-84-96178-67-0 José María Miura Andrades y Silvia María Pérez González (directores) Textos Universitarios, nº29. Historia Medieval. 19,00€. Aconcagua Libros 2012 Esta obra recoge las aportaciones científicas presentadas en un congreso celebrado en la Universidad Pablo de Olavide en homenaje al catedrático de Historia Medieval, don José Sánchez Herrero. Los participantes en el mismo y los autores de los capítulos que componen este libro son todos los alumnos del homenajeado. Había llegado el momento en el que esos discípulos, que aprendieron a hacer Historia y a ser Historiadores bajo su maestría, le devolvieron los frutos que el profesor Sánchez Herrero había ido sembrando en ellos a lo largo de tres décadas. La obra se articula en cinco apartados cuya heterogénea temática no son más que una muestra sólida de formación que el profesor Sánchez Herrero ha transmitido a sus alumnos. A modo de apertura, una semblanza sobre el homenajeado, seguida de los capítulos dedicados a la Historia de la Iglesia, la Historia de las Cofradías, la Historia de la Música y la Historia de la mujer. Dos generaciones, hijos y nietos académicos del maestro, unidas en un merecido homenaje que a la vez constituye una importante contribución científica al estudio de la religiosidad del que fue un espacio estratégico en la civilización de la Europa Occidental. En todas las estructuras que la articularon el Reino de Sevilla.

 

 



MUJERES Y DESPLAZAMIENTO FORZADO. ESTRATEGIAS DE VIDA DE JEFAS DE HOGAR EN MEDELLÍN

ISBN: 978-84-96178-66-3

Iañez Domínguez, Antonio (Coordinador); Pareja Amador, Antonio; Martínez Portilla, Isabel Mª; Quintero Agudelo, Carmenza y Corona Aguilar, Antonia. Mujeres y desplazamiento forzado. Estrategias de vida de jefas de hogar en Medellín. Aconcagua Libros (1ºEd.). 2011

PVP: 12,90€

Esta obra presenta los resultados de una investigación llevada a cabo en Medellín (Colombia) por un equipo de profesorado hispano-colombiano, en el marco del Programa de cooperación interuniversitaria e investigación científica de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), con el apoyo de la Universidad Pablo de Olavide y la Universidad Pontificia Bolivariana. Se aproxima al fenómeno del desplazamiento forzado que sufre la población civil, siendo una de las consecuencias más dramáticas derivadas del conflicto armado existente en el interior de Colombia.

Centra su reflexión en un grupo de mujeres jefas de hogar residentes en Medellín, y en las estrategias de vida que despliegan para hacer frente a las situaciones de adversidad. Ellas son una de las principales víctimas de este conflicto. La perspectiva de género que adopta la investigación lleva a identificar las maneras en que el desplazamiento forzado afecta de manera diferenciada a mujeres y hombres.

A través de sus historias, el texto muestra los daños que causa una guerra que se arraiga en la pobreza y la exclusión social. Los esfuerzos públicos y privados resultan absolutamente necesarios no sólo para reducir el sufrimiento y permitir el acceso de estas mujeres y sus familias a los derechos de ciudadanía, sino también para construir condiciones que permitan la efectiva superación del conflicto y la construcción de una paz duradera.